Bienvenidas !!!

Este blog se ha elaborado para que puedan encontrar información acerca de los temas que estamos estudiando en cada una de los niveles de la asignatura Lenguaje y Comunicación. Desde aquí vas a poder realizar actividades, disfrutar con juegos educativos y ver imágenes o vídeos que te ayudarán a comprender mejor todo lo que estamos estudiando en la sala de clase, bienvenidas querías alumnas del Colegio Emelina Urrutia.

martes, 26 de octubre de 2010

tarea 1

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea05_nb5_textos_informan/index.html

martes, 18 de mayo de 2010

ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS




Un texto es un conjunto de palabras que tiene sentido completo. Los textos pueden tener muy diferente longitud ya que pueden ser tan grandes como una novela o tan pequeños como una sola palabra.
Los textos argumentativos son aquellos que presentan una idea o tesis en la que el autor cree y que inmediatamente es defendida con una serie de argumentos. Tiene la intención de convencer o persuadir al lector de la veracidad o validez de la idea que se ha expuesto.
Si buscamos un dibujo o mapa conceptual de un texto argumentativo que nos sirva para analizar este tipo de discurso nos puede ser útil la siguiente estructura:

TEXTO ARGUMENTATIVO
CONTEXTO, SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, TEMA DEL QUE SE HABLA
TESIS O IDEA PRINCIPAL

ARGUMENTO 1

ARGUMENTO 2

ARGUMENTO 3
.....................
CIERRE O CONCLUSIÓN

En ocasiones esta estructura puede aparecer invertida, presentándose en primer lugar los argumentos para finalizar con la tesis que se defiende

Vamos a analizar un ejemplo de texto argumentativo muy sencillo. Es el siguiente:

"Me merezco el puesto de trabajo porque tengo la preparación adecuada y nadie lleva en la empresa tantos años como yo. Además el jefe de sección considera que debo yo ser el elegido".

Antes de iniciar el análisis es conveniente tratar de situar el contexto donde se da este discurso. Las siguientes afirmaciones no están en el texto, pero podemos deducirlas de lo que se dice en el mismo. Constituyen el contexto o situación en el que se desarrolla la argumentación.

*Se trata de un proceso de selección del personal para un puesto de trabajo. El autor del texto quiere conseguirlo.
*Existe algún sistema o tribunal para realizar esa selección.
*Hay otros aspirantes.
*La empresa es grande ya que tiene diferentes secciones y una de ellas tiene un jefe de sección que apoya al autor de texto.

Si utilizamos el mapa que hemos presentado antes quedaría de esta forma:

TEXTO ARGUMENTATIVO
Proceso de selección de personal.(contexto)
Me merezco el puesto de trabajo. (tesis)

Tengo la preparación adecuada. (argumento 1)

Llevo más años que nadie en la empresa.(argumento 2)

El jefe de sección considera que yo debo ser elegido. (argumento 3)

lunes, 17 de mayo de 2010

Lectura Comprensiva nb2

Hace mucho, mucho tiempo, cuando los niños se vestían de seda y usaban unos grandes sombreros adornados con pompones y cintas, vivía un señor muy sabio llamado Galileo, A él le encantaba mirar el cielo, porque quería saber cómo eran esas cosas brillantes llamadas estrellas, cómo era esa luz que parecía lámpara encendida, llamada Luna, y que sería esa especie de neblina que se arrastraba en la noche, iluminando el cielo como si fuera polvillo de estrellas.

Una tarde, en el año 1609, Galileo, encerrado en su pieza de trabajo, trataba de terminar su gran invento. No se distraia con nada, incluso no salía ni para alimentarse.

-No quiero comer - decía, mientras trabajaba en un extraño instrumento lleno de vidrios y metales.

¿Quién piensa en comer cuando dentro de poco vería el cielo cerca de su nariz?

Las moscas (porque en el año 1609 también existían las moscas) llegaban a saltar ante cada golpe que daba el sabio a su raro instrumento y se escondían asustadas detrás de las cortinas.

-¡Listo¡ ¡He terminado mi telescopio¡ - gritó Galileo, lleno de felicidad.
¡Había inventado nada menos que el telescopio¡

Como era muy tarde, las estrellas habían salido en lo alto de su ventana. Pestañeó un par de veces para aclarar bien la vista, tosió para no ponerse nervioso, y.... puso su ojo derecho en el lente del instrumento.

-¡Oh , no puede ser ¡ -gritó.

¿Qué había visto?

Pues esas múltiples manchitas que, desde la Tierra, se veían en la cara de la Luna, no eran manchitas...

-¡Son montañas y cráteres de volcanes¡ -dijo el sabio , fascinado.
Siguió mirando.

-¡Oh, es que no puedo creerlo¡ -dijo a los pocos minutos.

Lo que se veía como una neblina espesa, no era tal, sino que un conjunto enorme de estrellas, o la Vía Láctea, que todos conocemos.

La felicidad para el sabio fue inmensa y sus estudios sirvieron a otros sabios que trataron de saber más y mas sobre el unverso.
Por eso, cuando en las noche vean la Luna , las estrellas y la gran mancha de la Vía Láctea, acuérdense de un hombre sabio que, hace tanto tiempo, dio un gran salto de felicidad, pues pudo, gracias a su invento , explicar algunos de los misterios del cielo.

Queridas alumnas de reforzamiento de tercero básico

Reforzamioento terceros básicos









Se encaramó un mono en un árbol elevado, y viendo a unos pescadores arrojar la red a un río, se puso a observar lo que hacían.
En un momento dado, los pescadores, dejando allí la red, se retiraron a cierta distancia para tomar su almuerzo. Y entonces, el mono, bajando del árbol, trató de hacer lo mismo que los pescadores, pues dícese que éste animal posee el instinto de la imitación. Pero lo hizo de tal manera, que quedó envuelto en la red, viéndose en peligro de morir ahogado.
Y poco después, el mono, se dijo : - Tengo lo que merezco, ¿por qué he querido pescar sin haber aprendido antes ?

Ahora luego de leer este hermoso texto, contesta las siguientes preguntas.
Si tienes dudas regresa a la lectura.

1). ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

2). ¿Dónde se encaramo el mono?

3). ¿De cuantos párrafos consta el texto?


4). ¿Cual seria el título más adecuado para el texto que acabas de leer?

5). ¿Cual es la idea o tema principal del texto?

6). ¿Cual es la enseñanza que nos enseña esta fábula?

7). ¿Cómo clasificas tú la actitud del mono?